ACTIVIDAD 1.2 ENSEÑANZA DIRECTA O EXPLÍCITA: PRINCIPIOS INSTRUCCIONALES PARA UNA ENSEÑANZA DE LA LECTURA BIEN FUNDAMENTADA
OBJETIVO:
Reflexionar sobre los principios instruccionales utilizado en la enseñanza explícita de la lectura.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Valora qué principios instruccionales empleas, así como en qué grado los usas para la enseñanza explícita de la lectura. Tomando como referencia la imagen adjunta (Autodiagnóstico) completa el documento adjunto con una valoración cuantitativa (usa la escala de 1 a 5, donde 1 significa que apenas lo usas y 5 que lo haces completamente) y cualitativa de cada uno de los descriptores.
Documento adjunto: Tabla
editable
Producto final:
El docente entregará el documento adjunto con una reflexión cuantitativa y cualitativa
de cada uno de los descriptores.
RÚBRICA:
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Criterio / Indicador |
SÍ |
NO |
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1. Se completa el autodiagnóstico valorando todos los descriptores. |
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2. Se utiliza correctamente la escala del 1 al 5 para indicar el grado de aplicación. |
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3. Se demuestra la comprensión de los principios instruccionales (segmentación, modelado, apoyos, práctica guiada e independiente). |
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4. Se incluyen observaciones o comentarios cualitativos |
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5. La valoración refleja una reflexión personal sobre la propia práctica docente. |
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6. La actividad se presenta completa, clara y en el formato solicitado. |
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- 16 de octubre de 2025, 09:59