2B.6. Dificultades de la lectura y comprensión. Principales estrategias para el afrontamiento de la lectura en las distintas NEAE

El aprendizaje de la lectura en el alumnado NEAE es muy heterogéneo, está condicionado por la gravedad de la discapacidad. Así, se ha encontrado que el 29.3% no ha aprendido a leer, el 6.8% está en la etapa logográfica (las palabras se aprenden de memoria), el 31.9% en la etapa alfabética (las palabras se leen por la ruta fonológica) y el 32% en la etapa ortográfica (las palabras se leen sin esfuerzo por la ruta visual).