Libro IV. Situar la comprensión lectora en el aprendizaje

En el día a día leemos en muchas ocasiones para buscar información, como cuando nos interesa saber los ingredientes de un alimento que aparecen en su etiqueta, cuando buscamos en un plano una parada de metro o de autobús, cuando queremos saber la hora de una película en la cartelera de un cine o cuando buscamos una palabra en un diccionario. En este sentido, cada vez más buscamos información mediante sistemas informáticos complejos, como los motores de búsqueda o los sitios web. Por ejemplo, los casos anteriormente expuestos se pueden consultar en formato analógico, pero también digital. Asimismo, tras la búsqueda, es frecuente que debamos seleccionar la información de diferentes textos, dado que no podemos procesar todos los contenidos a los que tenemos acceso a través de internet. Por este motivo, continuamente, tenemos que tomar decisiones sobre cuáles son los textos que más nos interesan. 

Si la tarea de buscar información en función de nuestros objetivos en formato analógico ya es complicada y se tiene que enseñar, aprender a hacerlo en formato digital requiere también de una enseñanza explícita.  El hecho de que los estudiantes sean nativos digitales puede hacer pensar que cuentan con más habilidades de búsqueda de las que realmente tienen. Por ello, a continuación, se muestran algunas orientaciones básicas para buscar información en internet.

A la hora de comenzar a buscar, es importante que los estudiantes sepan, por ejemplo, cuál es el buscador más adecuado para poder localizar la información. En este sentido, el profesorado debe orientar a sus estudiantes sobre los recursos más relevantes para su asignatura. Por tanto, no es una tarea que competa solo al profesor de Lengua, pues son los profesores de las diferentes disciplinas quienes mayor conocimiento tienen sobre su materia y, en consecuencia, sobre los recursos que se ofrecen en la red para su aprendizaje. Algunos de los recursos que se pueden tener en consideración son los buscadores, diccionarios, enciclopedias en línea, blogs, webs institucionales, divulgativas, especializadas o bases de datos. 

En el caso concreto de buscadores como el de Google, se deben tener en cuenta, a modo de resumen, algunas consideraciones como:

• Emplear las palabras clave adecuadas. Los estudiantes deben ser conscientes de que el buscador no puede adivinar lo que buscamos. Así, hay que evitar emplear palabras muy generales y decantarse por las específicas y particulares. Para ello, se puede utilizar un diccionario que ofrezca sinónimos de las palabras que vamos a buscar, dado que puede que la opción ofrecida sea más precisa. Asimismo, se pueden tener en cuenta las propias sugerencias que hace el buscador mientras escribimos las palabras. 
• Utilizar comandos de búsqueda u operadores de búsqueda avanzada. Son palabras o símbolos especiales que ayudan a encontrar información de manera más precisa y rápida. Permiten filtrar resultados, buscar en sitios específicos y afinar las consultas. Además, la Ayuda de Búsqueda de Google[fa-external-link] consiste en una serie de herramientas, trucos y funciones avanzadas que facilitan encontrar información de manera más precisa y rápida.

Tabla 1. Comandos u operadores de búsqueda

Comando u operador	Explicación	Ejemplo	Aclaración
"palabras entre comillas"	Busca la frase exacta	"importancia de la lectura"	Mostrará solo páginas que contengan esa frase exacta
palabra1 OR palabra2	Busca una de las dos palabras (no ambas).	lectura OR comprensión	Mostrará páginas sobre lectura o comprensión, pero no es necesario que aparezcan ambas
palabra1 -palabra2	Excluye términos de la búsqueda	lectura -rápida	Buscará sobre lectura, pero excluirá resultados relacionados con “lectura rápida”
site:sitio.com	Busca dentro de un sitio web específico	lectura site:leer.es	Mostrará artículos sobre lectura solo dentro de la página del portal de recursos educativos leer.es
filetype:tipo	Busca archivos de un tipo específico (PDF, DOC, PPT, etc.).	comprensión lectora filetype:pdf	Mostrará documentos PDF sobre comprensión lectora
related:sitio.com	Muestra sitios similares	related:casadellibro.com.es	Páginas similares a Casa del Libro.
define:palabra	Muestra la definición de una palabra	define:lectura	Mostrará la definición de “lectura” directamente en Google.
intitle:palabra	Encuentra páginas con una palabra en el título	intitle:beneficios de la lectura	Mostrará páginas que tengan “beneficios de la lectura” en el título.
allintitle:palabra1 palabra2	Busca todas las palabras dentro del título.	allintitle:lectura comprensión infantil	Solo mostrará páginas cuyo título contenga las tres palabras
inurl:palabra	Encuentra páginas que contengan la palabra en su URL	inurl:lectura	Mostrará sitios web que tengan “lectura” en su URL
allinurl:palabra1 palabra2	Busca todas las palabras dentro de la URL	allinurl:lectura libros	Solo mostrará URLs que contengan ambas palabras.
intext:palabra	Busca una palabra dentro del texto de una página	intext:"estrategias de lectura"	Mostrará páginas que mencionen esa frase en el contenido
allintext:palabra1 palabra2	Busca todas las palabras dentro del texto de una página	allintext:lectura crítica estrategias	Solo mostrará páginas que contengan ambas palabras en el contenido
AROUND(X)	Busca términos que estén cerca uno del otro en el texto	lectura AROUND(5) comprensión	Mostrará páginas donde ambas palabras aparezcan con un máximo de 5 palabras de distancia
Combinaciones avanzadas
Buscar archivos PDF dentro de un sitio web	comprensión lectora site:uam.es filetype:pdf		Buscará documentos PDF sobre comprensión lectora dentro de la UAM
Buscar noticias recientes	intitle:"lectura digital" after:2024		Buscará noticias recientes sobre lectura digital publicadas después de 2024.
Fuente: elaboración propia.

• Utilizar plantillas de búsqueda. Antes de realizar una búsqueda podemos utilizar una plantilla que permita reflexionar sobre cuál es el objetivo de la búsqueda, qué contenidos queremos encontrar, qué palabras clave vamos a utilizar o qué criterios vamos a considerar relacionados con los comando u operadores de búsqueda.
• Analizar la URL. La URL (Uniform Resource Locator, en inglés) es la dirección única que identifica una página web, es decir, es el enlace que escribimos en la barra del navegador para acceder a un sitio web específico. En la Tabla 2 se muestran sus diferentes partes.

Tabla 2. Partes de una URL a partir del ejemplo

https://www.ejemplo.com/articulos/lectura.html

Partes	Explicación	Ejemplo
Protocolo	Define cómo se accede a la web. Los más comunes son: - http:// (protocolo de transferencia de hipertexto, menos seguro) - https:// (versión segura con cifrado, recomendada para transacciones y seguridad)	https://
Subdominio	Indica una parte específica del sitio, aunque no siempre está presente	www.
Dominio	Es el nombre del sitio web: .com (comercial), .es (España), .edu (educativo), .org (organización), .gov (gubernamental)	ejemplo.com
Ruta o directorio	Indica la carpeta donde está la página dentro del sitio	/articulos/
Nombre del archivo	Es el archivo web específico que se está cargando	lectura.html
Fuente: elaboración propia.

Estas orientaciones pueden contribuir a que, después de haber delimitado el objetivo y los criterios de búsqueda, los lectores puedan discernir entre las webs más adecuadas en función de su objetivo de lectura. En todo caso, en el proceso de lectura los lectores deberán poner en práctica diferentes estrategias de lectura en función de sus necesidades.