Libro 2. El plan de lectura

Álvarez, C., y Obregón, E. (2022). Análisis de planes de lectura de centros de educación secundaria. Biblios, 85, 1-13.

Bajén, E., y López, M.ª A. (2010). Plan lector. Marco teórico para el desarrollo de un plan lector de centro. Casals. 

Cruz Ripoll, J. (2023). Un marco para el desarrollo de la competencia lectora. Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.

Durán, C., y Lomas, C. (2015). Los planes de lectura y escritura de centro. Textos de Didáctica de la Lengua y la Literatura, 68, 5-8.

Eleuterio, A. I. (2015). Plan de formación en comprensión lectora en el I.E.S. Américo Castro. Investigaciones sobre lectura, 3, 96-105.

FGSR y López, R. (2024a). Guía para la elaboración de un Plan de fomento de la lectura en un centro de Educación Primaria. Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.

FGSR y López, R. (2024b). Guía para la elaboración de un Plan de fomento de la lectura en un centro de Educación Secundaria. Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.

Fabregat, S. (2022). Proyecto lingüístico de centro. Cómo abordar la mejora de las habilidades comunicativas desde la institución escolar. Graó. 

Iza, L. (2006). El plan de lectura en los centros de Educación Infantil y Primaria. Gobierno de Navarra. 

Iza, L. (2015). ¿Cómo construir un plan de lectura y escritura de centro? Textos de Didáctica de la Lengua y la Literatura, 68, 18-27.

Jiménez, E. (2014). Comprensión lectora VS Competencia lectora: qué son y qué relación existe entre ellas. Investigaciones sobre lectura 1, 65-83.

Lluch, G., y Zayas, F. (2015). Leer en el centro escolar. El plan de lectura. Octaedro.

Martín, Y. (2018). Análisis de las actividades propuestas en los planes lectores de 68 centros públicos de Castilla y León y estudio exploratorio de su posible repercusión en el conocimiento del profesorado. (Tesis doctoral). Universidad de Salamanca. 

Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (2002). Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y Anaya.

Ministerio de Cultura y Deporte (2021). Lectura infinitiva. Plan de Fomento de la Lectura 2021-2024. Secretaría General Técnica. Subdirección General de Documentación y Publicaciones. 

Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (2017). Plan de Fomento de la Lectura 2017-2020. Leer te da vidas. Secretaría General Técnica. Subdirección General de Documentación y Publicaciones. 

Montijano, B. (2016). La lectura a examen: una mirada desde el plan lector de centro. Aula de Encuentro, 18(2), 144-157.

OCDE (2018). Marco teórico de lectura. PISA 2018. OCDE.

Pascual, J. (2012). Plan Lector de Centro y biblioteca escolar: dos herramientas para la innovación educativa. Textos de Didáctica de la Lengua y la Literatura, 60, 13-22.

Pérez, A. (2019). El Proyecto Lingüístico de Centro: una evolución necesaria para la mejora de la Competencia en Comunicación Lingüística. Tejuelo, 30, 13-36. 

Trigo, E., Romero, M. F., y García, Á. (2019). Las voces de los agentes dinamizadores en la implementación de un PLC como clave para la transformación de un centro educativo. Tejuelo, 30, 37-72.