AVILÉS, J.M. (2018) Educar en las redes sociales. Programa PRIES. Bilbao. Desclée. Un programa para educar en la prevención de riesgos en las redes sociales.
BALLESTER, F. y CALVO, A. (2007) Cómo elaborar planes
para la mejora de la convivencia. Madrid. EOS. Ofrece pautas y materiales para formación en centro. Útil para equipos directivos y funciones de asesoramiento y formación del profesorado.
BLANCO, M.E. (2015) Cómo gestionar hoy los conflictos en
la escuela. Madrid. CCS. Presenta dinámicas muy útiles para trabajar emociones y sentimientos, empatía, escucha activa...con todo el alumnado en las clases de tutoría.
GREENBERG, L. (2000) Emociones: una guía interna. Bilbao. Desclée de Brower. Para conocer y aprender a manejar las emociones, directo, claro, muy interesante.
IBARROLA-GARCÍA, S. e IRIARTE, C. (2012) La convivencia
escolar en positivo. Madrid. Pirámide. Tras exponer algunos de los problemas de convivencia en los centros educativos (conflictos, disrupción y acoso) presenta y analiza la mediación en el ámbito educativo.
MORGADO, I. (2010() Emociones e inteligencia social. Barcelona. Ariel. Clara exposición sobre cómo se forjan las emociones, la dificultad para su control, influencias entre sentimientos y razón la inteligencia emocional y social.
ORTEGA-RUIZ, R. (COORD) (2015) Convivencia y
ciberconvivencia. Madrid. Antonio Machado. Amplia revisión de los distintos elementos que configuran la convivencia y ciberconvivencia.
ROSEMBERG, M. (2007) Comunicación no violenta. Un lenguaje
de vida. Gran Aldea editores.
ROSEMBERG, M (2008) Resolver los conflictos con la
comunicación no violenta. Acanto. Para aprender a comunicarse sin que la persona que te escucha se defienda, acepta los comentarios y se pueden gestionar las diferencias.
SÁNCHEZ, A. y GONZÁLEZ, L. (2018) Resolución de
conflictos: Habilidades y técnicas para educadores. Madrid. CCS. Con muchas actividades prácticas y recomendaciones, muy útil.
URUÑUELA, P. (2020) Trabajar la convivencia en los centros
educativos. Madrid. Narcea. Interesante y amplio recorrido sobre la gestión de la convivencia y las actuaciones a desarrollar para promoverla de manera positiva. Cada capítulo concluye con una actividad práctica. Muy útil para procesos de asesoramiento
y formación del profesorado.
URUÑUELA, P. (2019) La gestión del aula. Madrid. Narcea. Extenso y bien fundamentado recorrido por los distintos factores que configuran la convivencia en el centro educativo, con una ficha práctica para cada uno de ellos. Muy útil para
equipos directivos, asesoramiento y formación del profesorado.
URUÑUELA, P. (2020) El Plan de convivencia del centro
educativo. Madrid. Narcea. Material muy útil para sesiones de formación y para la elaboración del Plan de Convivencia.
XARES, X. (2006) Pedagogía de la convivencia. Barcelona. Grao. Incluye propuestas de trabajo para la formación en centro, formación en mediación y propuestas de trabajo con familias.
