Graba y entrega un vídeo en el que se vea el robot Photon conectado y sincronizado con la tablet, ejecutando una actividad educativa.

Puedes elegir una de estas dos opciones:

Opción A. Recrear una actividad del curso

Selecciona una de las actividades propuestas en el módulo:

1. Mensajes de voz con Photon.

2. Dibujar formas con Photon.

3. Ruta de una rutina de autonomía.

4. Rueda de los saludos.

5. Adivina la emoción.

Programa la actividad y muestra en el vídeo cómo Photon realiza el movimiento o la secuencia prevista.

Opción B. Crear una actividad propia

Diseña una nueva actividad adaptada a tu etapa, área o contexto educativo. En el vídeo o en un documento adjunto deberás explicar brevemente:

1. El contexto y el alumnado al que se dirige.

2. El objetivo de aprendizaje.

3. El desarrollo de la actividad.

4. La programación realizada con Photon.

5. Los apoyos o adaptaciones que facilitan la participación de todo el alumnado.

Requisitos del vídeo

El vídeo debe mostrar:

1. Photon en movimiento.

2. La tablet conectada y sincronizada con el robot.

3. La ejecución de una secuencia programada.

4. Una breve explicación de la actividad, oralmente o mediante texto incorporado al vídeo.

5. Al menos una medida de accesibilidad o aplicación del DUA.

La duración recomendada es de entre 1 y 5 minutos.

No es necesario que aparezca alumnado real. La actividad puede representarse mediante materiales, pictogramas, tarjetas, objetos o la explicación del propio docente. En caso de aparecer menores, deberán estar anonimizdos, pixelados, etc. 

Entrega

Sube el vídeo en el espacio habilitado para la tarea. Comprueba antes de enviarlo que se reproduce correctamente y que permite observar con claridad el movimiento de Photon y su conexión con la tablet.

Criterios de valoración

La tarea se considerará apta cuando:

1. Photon aparece conectado y sincronizado con la tablet.

2. El robot ejecuta una secuencia programada y se observa en movimiento.

3. La actividad presenta un objetivo educativo claro.

4. La explicación permite comprender su desarrollo y aplicación en el aula.

5. Se incorpora alguna medida de accesibilidad, adaptación o participación inclusiva.

6. El vídeo se reproduce correctamente y cumple la duración recomendada.