Objetivo: Elaborar una situación de aprendizaje (SdA) completa a partir del tema que se ha utilizado en la primera tarea del curso y en la que se integre el uso de herramientas de IA de forma justificada, crítica y alineada con objetivos pedagógicos.

Cada docente deberá diseñar una SdA de una materia de perfil sociolingüístico (Lengua y Literatura, Historia, Filosofía, Oratoria, Literatura Universal…) con las siguientes caracteerísticas:

1. Que integre el uso de IA (por ejemplo chatbots, generadores de texto o imágenes).

2. Que utilice un chatbot o una herramienta concreta para generar diálogos con interlocutores históricos o para explorar escenarios hipotéticos.

3. Que no dependa exclusivamente de la tecnología (debe haber un componente analógico evaluable en la producción del alumnado).

4. Que incluya una reflexión crítica sobre el uso de la tecnología.

El documento final debe incluir:

1. Contextualización: curso, materia, tema elegido y perfil del alumnado.
2. Objetivos de aprendizaje, vinculados a los criterios de evaluación y las competencias específicas.
3. Descripción de la actividad, con una secuencia clara de entre tres y seis sesiones y la descripción del producto final del alumnado.
4. Integración de la IA: herramienta(s) utilizada(s), ejemplo de prompt utilizado y limitaciones detectadas, con especial atención a los sesgos y las alucinaciones.
5. Enfoque crítico: reflexión crítica sobre los riesgos del uso de IA (sesgos, errores, dependencia, etc.), justificación de la actividad específica donde el alumnado evalúe críticamente la IA y estrategias para fomentar el pensamiento autónomo.
6. Evaluación del alumnado: criterios e instrumentos de evaluación (rúbrica, observación, etc.)
7. Reflexión final: ventajas y desventajas de la IA con apoyo con ejemplos y argumentos extraídos del caso concreto de la SdA.

Entrega

• Formato: documento escrito en formato PDF (máximo de 6 páginas).

• Opcional: anexos con prompts, capturas o materiales generados.